LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD.

ENSAYO LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

Nos preguntamos por qué es diferente leer y escribir en la universidad  a la escuela u otros ámbitos de la vida, pues bien en la escuela lo hacemos inconscientemente, nunca nos detenemos a ver en realidad lo que leemos o escribimos; siempre hay alguien tras nosotros diciéndonos como debemos leer y como debemos escribir sobre determinado tema.

Para leer y escribir debemos tener en cuenta el lenguaje, El individuo comienza a aprender el lenguaje desde el día que nace. Aprende a usar el lenguaje para expresar emociones y comunicarse con los demás. Durante la etapa temprana del desarrollo del lenguaje, se aprende destrezas que son importantes para el desarrollo del alfabetismo.

El alfabetismo, o lectoescritura, es la capacidad de la persona de leer y escribir. La lectura y la escritura son importantes para poder desempeñarnos en la escuela, en la universidad, en el trabajo y en la sociedad.

La realidad de la universidad es que la lectura y la escritura la hacemos más clara y analítica, tenemos en cuenta términos, símbolos, signos que nos ayudan a apropiarnos del conocimiento, aquí observamos que según en el campo que nos queramos desempeñar manejan diferentes términos técnicos que dan personalidad a dicho medio. Lo importante de leer es que lo tengamos como un hábito, hábito que realicemos de forma voluntaria y constante, de esta forma alcanzamos resultados esperados.

La lectura nos permite leer, analizar e interpretar un contexto y ojo que no es lo mismo leer que repetir como decíamos anteriormente, es de analizar y comprender, 

después que hemos hecho la lectura correcta damos paso a la escritura, que es donde imprimimos la idea de lo que hemos entendido.

Según la siguiente gráfica así se comportan los lectores en Iberoamérica:

Gráfica 1

Tabla tomada de: El Espacio Iberoamericano del Libro- Universidad de Chile

“El estudiante que tiene un buen desarrollo en la aptitud verbal logra un mejor rendimiento en la Universidad.

Muchos docentes universitarios aprueban la idea que hay deficiencia en la lectura y escritura  lo cual afecta directamente el desarrollo  académico  de los estudiantes y por ende su conocimiento y comportamiento profesional.

Es deprimente pensar que hay profesores que se deben dedicar a corregir la ortografía de un trabajo importante de un estudiante que está cursando sus últimos semestres en la universidad”

CITA BREVE: Luz Stella Castañeda

La lectura y la escritura están ligadas entre sí, además la lectura proporciona entretenimiento y un aumento de la cultura de la persona que la aplica.

TOMADO: Libro la Lectura En La Universidad.

La lectura y la escritura son dos ejes transversales en la formación profesional y

Académica del estudiante que lo ayudan  a tener más y mejores competencias comunicativas.

La lectura es una actividad donde se recibe lo que otro produce, se consume para luego producir, en palabras de Michel De Certeau: “leer es peregrinar en un sistema impuesto”.

La escritura es un lenguaje, creado por el hombre, para comunicar ideas por medio de signos convencionales y visibles que traspasan el tiempo y el espacio. Es un sistema de comunicación independiente que se debe aprender, por ello, el proceso de adquisición del código escrito es complejo y requiere desarrollar habilidades propias de la escritura para poder comunicarse. Desde esta perspectiva, la escritura reestructura la conciencia, como dice Ong, porque es un proceso propio del pensamiento. Es una actividad compleja que no podemos semejarla sólo con la redacción, sino ante todo entenderla como un proceso cognitivo. Vásquez Rodríguez (2000) afirma que escribir “es poner a fuera nuestro pensamiento”, es “exponer nuestro yo”, en otras palabras, es hacer evidente nuestra subjetividad, pues la escritura refleja las estructuras de pensamiento que poseemos y a través de ella es posible reconocernos.

Ahora bien, escribir textos argumentativos en la universidad implica que el estudiante pase de la mera opinión a explicitar una postura soportada por hechos, razones, pruebas que avalen, apoyen o soporten un planteamiento, una tesis. Escribir un texto argumentativo no sólo es cuestión de pensar en la estructura lingüística y discursiva, sino por el contrario también es imprescindible tener en cuenta el asunto respecto del contenido y la contextualización para asegurar la interpretación y garantizar lo propio de un texto argumentativo (Álvarez, 2004), de tal manera que se logre el cometido.

Estos son los alcances de las experiencias frente a la escritura en la universidad

·         Pensar la escritura desde una lógica de la composición.

·         Desarrollar la capacidad crítica.

·         Propiciar espacios de reflexión y metacognición

Universidad Nacional De General Sarmiento.

La conclusión de leer y escribir  en la universidad es que es un proceso de entendimiento, planteamiento y argumentación, para dar sentido verdadero a un texto; como no sabemos leer, directamente no sabemos escribir.

Ludy Andrea Castillo Rivera, Estudiante de Contaduría Pública.